SJQU-QR-JW-011（A0）
上海建桥学院课程教学进度计划表
一、基本信息
课程代码 | 2030657 | 课程名称 | 表演基础 |
课程学分 | 2 | 总学时 | 32 |
授课教师 | 顾闻 | 教师邮箱 | 16060@gench.edu.cn |
上课班级 | 传播学B19-2 | 上课教室 | 一教108 |
答疑时间 | 时间:周三、周四8：30 -17:00 地点:新闻传播学院216办公室电话：58139400 | ||
主要教材 | 自编讲义 | ||
参考教材 | 【《演员自我修养》（苏）斯坦尼斯拉夫斯基艺术出版社】 【《诗学.诗艺》(希)亚里士多德 人民文学出版社】 【《电影导演方法》普罗菲利斯著 人民邮电出版社】 | ||
二、课程教学进度
周次 | 教学内容 | 教学方式 | 作业 |
1 | 何为舞台表演和影视表演 | 教授讲义 | |
2 | 第一周基本功素质训练 1、静坐收心练习 2、肌肉松弛练习 3、注意力集中练习 | 课堂实践与回课交流 | |
第二周 4、感知自我练习 5、发展想象练习 6、即兴适应练习 | 课堂实践与回课交流 | ||
第三周 7、节奏变化练习 8、信念感练习 9、真实感练习 | 课堂实践与回课交流 | ||
第四周 10、五觉训练 11、感受力训练 12、情绪记忆练习 13、激情反应练习 14、爆发力练习 | 课堂实践与回课交流 | ||
第五周 阶段总结：本单元旨通过无实物练习和代用实物练习，进行舞台态度和舞台感觉的训练，对事物练习的要求，一方面要求纯技术的练，另一方面要求在简单的规定情境中真实有机的运用。 | 作品呈现 | ||
3 | 第六周 舞台行动与规定情境 1、想象实物动作（无实物练习） 2、不同物体的态度变化 3、不同环境的态度变化 4、不同人物的态度变化 5、规定情境不断复杂化 | 课堂实践与回课交流 | |
第七周 6、任务小品 7、动词小品 8、主题小品 | 课堂实践与回课交流 | 作品呈现 | |
第八周 9、物件小品 10、音响小品 11、音乐小品 | 课堂实践与回课交流 | 作品呈现 | |
第九周 12、节奏小品 13、激情小品 14、判断小品 | 课堂实践与回课交流 | 作品呈现 | |
第十周 阶段总结：本单元旨通过训练学生在舞台上遵循生活中反映论这一科学规律，重视感受——思考判断——行动，这三个基本的环节。 | 阶段文字总结 | ||
第十一周有机交流，互相动作 1、有机交流游戏 2、真听、真看、真判断练习 3、互相适应练习 | 课堂实践与回课交流 | ||
4 | 第十二周 4、即兴适应情景联系 5、即兴有机沉默交流 6、一句话即兴交流 | 课堂实践与回课交流 | |
第十三周 7、给任务的即兴交流 8、特定的规定情境的即兴交流 9、毫无提示的即兴交流 | 课堂实践与回课交流 | ||
第十四周 10、命题交流小品 11、自由构思小品 12、集体交流小品 | 课堂实践与回课交流 | 作品呈现 | |
第十五周 阶段总结：本单元旨通过相互动作与对象产生交流。我们通过二人以上的交流练习和小品的形式贯彻教学内容，并用大量的即兴练习，训练同学的适应能力。 | |||
5 | 第十六周 期末作品呈现 | 作品呈现 |
三、评价方式以及在总评成绩中的比例
总评构成（1+X） | 评价方式 | 占比 |
1 | 期终作品呈现 －15分钟戏剧 要求小品规格： （1）有一个小小的故事情节（事件） （2）有矛盾、有障碍、有高潮（冲突） （3）事件要有铺垫，矛盾发展要有层次，克服矛盾要有过程（层次） （4）有头有尾（完整） （5）有思想性（主题） （6）空间设置要合情合理（布景） | 50% |
X1 | 平日单元作品呈现 | 20% |
X2 | 课堂交流和表现－即兴表演 | 20% |
X3 | 课外实践与拓展资料－人物观察模仿训练 | 10% |
备注：
教学内容不宜简单地填写第几章、第几节，应就教学内容本身做简单明了的概括；
教学方式为讲课、实验、讨论课、习题课、参观、边讲边练、汇报、考核等；
评价方式为期末考试“1”及过程考核“X”，其中“1”为教学大纲中规定的形式；“X”可由任课教师或课程组自行确定（同一门课程多位教师任课的须由课程组统一X的方式及比例）。包括纸笔测验、课堂展示、阶段论文、调查（分析）报告、综合报告、读书笔记、小实验、小制作、小程序、小设计等，在表中相应的位置填入“1”和“X”的方式及成绩占比。
任课教师：顾闻 系主任审核：辛勤日期：202109
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