为响应学校“教学节”活动，新闻传播学院传播系于2019年5月23号在新闻学院219会议室展开了以“课程思政”为主题的教育教学改革研讨会，传播系教师与学生代表共同参与，积极探讨相关议题。
会上，周曦老师讲到在她的《播音与主持》课上会加强信念教育，强化学生“社会主义事业接班人”的意识。期末大作业会要求学生完成一个“微党课”节目，在策划、采访、主持、编辑过程中，学生会大量汲取党史相关的理论知识，介绍改革开放重要成果，以此为契机开展思政教育。
覃卫萍老师则介绍她面对的学生以00后为主，硬性植入思政内容易引起反感，她的探索是：课程承载思政、思政寓于课程，把思政工作贯穿教育教学全过程。在传播知识过程中突显价值的导向作用，如：课件案例常常对当代中国经济发展的成就做出解读，引导学生积极看待中国的经济取得的发展和社会的进步。作为应用型大学敬业精神、工匠精神应是传递给学生的价值导向之一，因此课件或作业中也会设法通过非遗等案例展示中华优秀传统文化及蕴含的工匠精神。持续性绿色发展也是可向学生传递的价值导向之一，讲课过程中，她同样会将爱护环境，倡导与自然和谐相处的环保理念、知识灌输给学生。
周晗老师指出他的课程主要是摄影基础和视频制作，偏向操作技术和实践方法。他会在内容层面引导学生欣赏具有思政内容的案例，创作正能量的作品。比如，在摄影课中，用革命摄影家的作品作为分析案例，在布置摄影作业时，让学生拍摄表现人情温暖的人文摄影作品。这样，在潜移默化中，学生的思政意识在实践中得到了提升。
李超然老师提到，《图像处理》课会结合海报、图标的案例，对比分析，并让学生临摹相关正能量事迹主旋律作品去进行课程思政。《app和网页设计与制作》则会根据学生感兴趣的话题，比如追星、二次元，去做正确的思政引导，深化完善选题。
郑潇老师表示在课堂思政中要强调团队合作精神，强调发扬社会正能量，不会批评学生对某些社会和政治议题较为表层和浅薄的看法，而是把课堂变成学生对政治议题讨论的平台，让不同的观点充分竞争，充分尊重每个学生的看法和参与感，从长远角度看，可鼓励他们成为负责任有自信的新一代中国的世界青年。
沈慧萍老师说到在《新媒体传播》课程中会通过作业、讨论引导学生强化热爱祖国、热爱家乡、服务社会的理念。比如，让学生对家乡所在地的政务微博进行内容分析，了解家乡实时变化，并通过传播学的研究方法探索其新媒体建设现状。期末会组织一次新媒体创业讨论，要求结合“互联网+”大学生创新创业的大背景，项目要服务学校、服务临港、服务家乡，由此推进课程思政。
接着，各班学生代表进行了积极发言。17传艺张嘉茜说到希望老师能带领大家多走出校园、走进社会，发现社会生活中更有价值的新闻元素，践行课程思政。
17传艺马一丹提到老师们在日常生活和教学中富有责任感、友善，用他们的实际行动点点滴滴、潜移默化地引导着大家。建议以后能多开展一些具有正能量的小活动让大家积极参与，共同成长。
18网媒张辉林讲到，老师们的教学思路清晰、思政内容丰富、与学生互动频繁。希望老师们对大家加强教育，通过更多手段调动大家参与课程思政的积极性。
18网媒钱金鑫说到老师们的思政工作都认真负责，希望老师们能成为我们专业学习、身心成长的引路人。
17传播向锦钰提到，不同学科老师们的课程思政都动足脑筋，让大家在潜移默化中受到教育。比如老师们通过让大家观摩摄影作品、微电影，强化热爱祖国的信念。希望老师们能提供更多专业比赛的渠道，并进行指导，让学生把思政内容贯穿到具体创作中，提升专业技能。
